تعلیم پر مبنی غیر سرکاری تنظیموں کو بنگلہ دیش میں اپنی حکمت عملی پر دوبارہ غور کرنے کی ضرورت ہے

بچوں کو مستقبل کے ل children تیار کرنے کے لئے غیر سرکاری تنظیموں کو اپنی داستان تبدیل کرنے کی ضرورت ہے

جب میں نے بریک کو اپنی تعلیمی کمپنی لائٹ آف ہوپ شروع کرنے کے لئے چھوڑا تو ، مجھے پہلے دن ہی سے معلوم تھا کہ بنگلہ دیش میں بچوں کو تعلیمی خدمات فراہم کرنے کے لئے کام کرنے والی این جی اوز کو اپنی داستان اور حکمت عملی کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

1980 کی دہائی میں ، برک اپنے واحد کلاس روم ماڈل کے ساتھ چھوڑنے والے بچوں کے لئے غیر رسمی تعلیم میں انقلاب لاتا ہے۔ بنگلہ دیش میں پرائمری سطح کی تعلیم میں ہم زیادہ تر کام ابتدائی ماڈل کے مختلف ورژن ہیں۔ ابتدائی سطح کی تعلیم کی پوری جگہ بچوں کی خواندگی اور تعداد کی مہارت کو بہتر بنانے پر مرکوز ہے۔ اگرچہ اگلے 30 سالوں میں یہ ہمارے ملک کی اچھی خدمت کر رہا ہے ، لیکن اب یہ 'بنیادی توجہ' نہیں ہے۔

بنگلہ دیش کے ساتھ 'درمیانی آمدنی کا درجہ' حاصل کرنے کے راستے پر گامزن ، ڈونر کی رقم صرف 'مفت تعلیم' کی پیش کش کے ساتھ سوکھ رہی ہے۔ دنیا اب ایک انتہائی دلچسپ مرحلے سے گذر رہی ہے۔ ٹیکنالوجی مستقبل میں ملازمت کی منڈی میں خلل ڈالنے کے لئے تیار ہے اور ہمارے بچوں کو اس مستقبل کے ل children تیار کرنے میں نظام تعلیم کی پوری 'قدر' ہوگی۔ اگر بنگلہ دیش میں غیر سرکاری تنظیمیں تعلیم سے متعلق رہنا چاہتی ہیں تو انہیں اپنی داستان اور حکمت عملی کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

تخلیقی صلاحیتوں ، مسئلے کو حل کرنے ، تنقیدی سوچ اور جذباتی ذہانت جیسی مستقبل کی مہارتیں ہماری آئندہ نسل کے زندہ رہنے اور پنپنے کے لئے کلیدی حیثیت اختیار کر رہی ہیں۔ غریب کنبے کی داستان بنیادی تعلیم کی کوشش نہیں کرسکتی ہے اور اب بھی ڈونرز کیلئے دلچسپ نہیں ہے۔ وہ اس داستان کو 30 سالوں سے فنڈ دے رہے ہیں۔ عطیہ دہندگان دلچسپ انکشافات کرنے والی تنظیموں پر اپنے منقطع بجٹ سے شرط لگانے کو تیار ہیں۔

میں نے اپنے تجربے اور لائٹ آف ہوپ اور بنگلہ دیش میں تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والے دیگر آئی این جی اوز کے ساتھ کام کرتے ہوئے سیکھنے کی بنیاد پر 6 شعبے تنگ کردیئے ہیں۔ میری رائے میں ، بنگلہ دیش میں تعلیم کی جگہ میں کام کرنے والی این جی اوز کو اسی پر توجہ دینی چاہئے:

  1. پیمانے پر مندرجات بنائیں اور تقسیم کریں: پرائمری اسکولوں میں بنگلہ دیشی بچوں کو ریاضی ، زبان یا سائنس کی تدریس کے لئے کسی اور 'معاون مواد' کی ضرورت نہیں ہے۔ پچھلے 30 سالوں میں ان میں سے بہت ساری تعداد پہلے ہی دستیاب ہے جو مختلف تنظیموں نے تیار کیا ہے۔ اس کے بجائے ، ایسے مشمولات تیار کرنے پر توجہ دیں جو 4 that12 سال کی عمر کے بچوں کو تخلیقی صلاحیتوں ، مسئلے کو حل کرنے اور جذباتی ذہانت تیار کرنے میں مدد فراہم کرتے ہیں۔ اور پیمانے پر ان مواد کو تقسیم کرنے کے طریقے معلوم کریں۔ ایک اشارہ: حکومت کے پاس پہلے ہی لیپ ٹاپ والے اسکولوں میں 30،000 سے زیادہ ڈیجیٹل کلاس روم ہیں جہاں آپ کا مواد بہت بڑا اثر پیدا کرسکتا ہے۔
  2. نجی شعبے کو نظرانداز نہ کریں: زیادہ تر این جی اوز حکومت کے ساتھ مل کر کام کرتی ہیں۔ اسکول 'پائیداری' کا حوالہ دیتے ہیں۔ اگرچہ یہ ایک اچھی حکمت عملی ہے ، لیکن اس حقیقت کو مت بھولویں کہ کنڈرگارٹن اسکولوں کی تعداد تقریبا almost گورنمنٹ کے برابر ہے۔ پرائمری اسکول۔ اگلے چند سالوں میں ، یہ تعداد سرکاری پرائمری اسکولوں کو عبور کرنے جارہی ہے۔ جب آپ بچوں کے لئے 'مستقبل کی مہارت' پر کام کر رہے ہیں تو ، نجی اسکول اور سرکاری اسکول دونوں ایک ہی جگہ پر ہوتے ہیں۔ یہ نہ سوچیں کہ ڈونرز آپ کو فنڈ دینے نہیں جارہے ہیں اگر آپ کہتے ہیں کہ آپ اپنے تعلیمی منصوبے میں نجی اسکولوں کا احاطہ کرنے جارہے ہیں۔
  3. اساتذہ کی مہارت کو فروغ دینے پر توجہ دیں: کوئی بھی اسکول اساتذہ سے بہتر نہیں ہے۔ اساتذہ کو تخلیقی صلاحیت مہیا کرنے ، ان کے طلبہ کو مسئلہ حل کرنے کی مہارت مہیا کرنے کے لip بنگلہ دیش میں تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والی این جی اوز کی اولین ترجیح ہونی چاہئے۔ اور اس کا نصاب سے کوئی تعلق نہیں ہے۔ لوگ اکثر یہ کہتے ہوئے پیچھے ہٹ جاتے ہیں کہ اسکولوں میں فراہم کی جانے والی کتابوں کے ساتھ ہر چیز کو ترتیب دینا چاہئے۔ حاصل کریں: درسی کتاب میں 'تخلیقی صلاحیتوں' سے متعلق کوئی باب نہیں ہوگا۔ لہذا ، آپ اپنے طلبا کو مزید تخلیقی ہونے میں کس طرح مدد فراہم کر رہے ہیں؟
  4. والدین سے آگاہ کریں: دن کے اختتام پر ، والدین ہی فیصلہ کرتے ہیں کہ وہ اپنے بچوں کو کہاں تعلیم دینا چاہتے ہیں۔ والدین کے پاس جو پیسہ رکھتے ہیں ، وہ اپنے بچوں کو بہترین نجی اسکولوں میں بھیجتے ہیں۔ جو نہیں کرتے ، وہ اپنے بچوں کو 'مفت این جی او اسکولوں' میں بھیج دیتے ہیں۔ بنگلہ دیش میں والدین عام طور پر اپنے بچوں کے لئے تخلیقی صلاحیتوں ، تنقیدی سوچ یا مسئلہ حل کرنے کی مہارت جیسے مہارت کی اہمیت کے بارے میں شعور سے محروم ہیں۔ اسی وجہ سے بنگلہ دیش میں 'تعلیم کی لاگت' میں اضافہ ہورہا ہے۔ کیونکہ والدین اسکول کی فیس کے بجائے نجی ٹیوشن پر زیادہ رقم خرچ کر رہے ہیں۔ جب تک کہ ہم جی پی اے 5 سے زیادہ 3–12 سال کے بچوں کے والدین کو 'مستقبل کی مہارت' کی اہمیت سے واقف نہیں کرسکتے ہیں ، چاہے آپ پالیسی کی سطح پر کیا کریں ، اس کا نتیجہ بدلا نہیں جا رہا ہے۔ تعلیم بازار سے چلنے والی خدمت ہے۔ اگر زیادہ تر والدین 'تعلیمی نتائج' سے زیادہ 'مستقبل کی مہارت' کا مطالبہ کرتے ہیں تو ، اسکولوں کے رویے میں تبدیلی لانے جا رہی ہے۔ بنگلہ دیش میں تقریبا– 25–30 ملین والدین ہیں جن کے بچے اس عمر کے گروپ میں ہیں۔ کام کرنے کے لئے برا نمبر نہیں ہے۔
  5. ٹیکنالوجی مستقبل کے تعلیم کی کلید بننے جارہی ہے: تعلیم کے منصوبوں کے ہر پہلو میں ، ٹیکنالوجی کے استعمال کا ایک عنصر ہونا چاہئے جو آپ کو پیمانے ، لاگت کو کم کرنے ، مانیٹر کرنے اور اثر کو ماپنے کی سہولت دے گا۔ مثال کے طور پر ، لائٹ آف ہوپ نے اسٹنٹیک تیار کیا - شمسی رن سے چلنے والا ملٹی میڈیا حل جو ایک بیگ کے اندر فٹ بیٹھتا ہے۔ حل ہمیں اپنے مضامین یا اپنے ساتھی کے مندرجات کو زمین کی کہیں بھی - دور دراز دیہی علاقوں ، کچی آبادیوں ، یا مہاجر کیمپ تک پہنچانے کی اجازت دیتا ہے۔ ہم اپنے آن لائن پلیٹ فارم گوفی کے ذریعے پوری دنیا میں مواد تقسیم کرتے ہیں۔ اب ہم بچوں کی تخلیقی صلاحیتوں ، مسئلے کو حل کرنے کی مہارتوں کی پیمائش کرنے کے لئے اے آئی سے چلنے والی تشخیص کا آلہ تیار کر رہے ہیں۔ بچوں ، والدین اور اساتذہ کے مابین مشمولات کی تقسیم اور مقبولیت کے ل technology ٹکنالوجی کا استعمال کرنے کے کچھ طریقے ذرائع ابلاغ کے ساتھ سوشل میڈیا پلیٹ فارم ، استعمال کرنا
  6. پروجیکٹ کے نتائج کی فراہمی کے لئے نجی شراکت داری کے فعال طور پر عمل کریں: غیر سرکاری تنظیمیں ترقیاتی منصوبوں کی فراہمی کے لئے نجی فنڈز (عام طور پر سی ایس آر فنڈ) کی تلاش کرتی ہیں جسے وہ 'پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ' کے نام سے نشان دیتے ہیں۔ اگرچہ بنگلہ دیش میں زراعت کے شعبے نے پروجیکٹ کے نتائج پیش کرنے میں نجی کمپنیوں کی شمولیت کا بنیادی مظاہرہ کیا ہے ، لیکن تعلیم کے شعبے میں ایسا نہیں ہوا۔ بڑے تعلیمی منصوبوں کی حمایت کے لئے قابل اور بڑے تعلیمی آغاز کی کمی ایک وجہ ہے۔ لیکن دوسرا یہ کہ نوجوان کاروباری افراد کی صلاحیت اور ان کے آغاز پر اعتماد کا فقدان ہے۔ لائٹ آف ہوپ لمیٹڈ شاید بنگلہ دیش میں واحد تعلیمی آغاز ہے جو این جی اوز / آئی این جی اوز کے ساتھ ڈیزائن ، تکنیکی مدد فراہم کرنے اور تعلیمی منصوبوں کو عملی جامہ پہنانے کے لئے براہ راست کام کرتا ہے۔ ہم خوش قسمت ہیں کہ بنگلہ دیش کی تعلیم پر مبنی این جی اوز میں کچھ بڑے ناموں کے ساتھ کام کریں اور یہ رجحان بہت آہستہ آہستہ بڑھ رہا ہے۔ بنگلہ دیش میں تعلیم کے آغاز کو ترقیاتی منصوبوں کے ساتھ مل کر کام کرنے سے این جی اوز اور اسٹارٹ اپ کو یکساں اہمیت ملے گی۔ ہوشیار این جی اوز جلد ہی اس کا پتہ لگائیں گی۔

بنگلہ دیش میں غیر سرکاری تنظیموں کے لئے تعلیمی منصوبوں کی مالی اعانت میں تیزی سے کمی تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والے ترقیاتی پیشہ ور افراد کے لئے ایک بڑی پریشانی ہونی چاہئے۔ میں نے اپنے پچھلے آرٹیکل میں اس بارے میں لکھا تھا کہ 30 اور 40 کی دہائی میں ترقیاتی پیشہ ور افراد کیسے متعلقہ رہ سکتے ہیں اور ترقیاتی شعبے میں اپنے کیریئر کو ختم کرسکتے ہیں۔ مختلف این جی اوز میں تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والے لوگوں کے لئے بھی یہی بات درست ہے۔

کیا آپ تعلیم کے شعبے میں کام کر رہے ہیں؟ مجھے آپ کی سوچ سن کر اچھا لگے گا ایک تبصرہ چھوڑیں.