شخصی تعلیم کا تجزیہ

والدین اور اساتذہ مہارت حاصل کرنے کی تعلیم اور اس کے تصورات کے بارے میں ان کے خیالات کی بات کرتے ہیں

ریاست اور مقامی حل کا حصہ بننے کے لئے میک آئڈھو کو بہتر بنانا آسان ہے۔ اپنا حصہ کرو۔

کیم کا مین ٹیکو ویز

  1. اساتذہ مہارت حاصل کرنے کی تعلیم کے بارے میں زیادہ سنتے ہیں اور اسے اسکول کے والدین ، ​​دوسرے والدین ، ​​یا غیر والدین سے بہتر سمجھتے ہیں۔ واقعی یہ حیرت کی بات نہیں ہے۔
  2. اساتذہ کی تعلیم کے بارے میں اساتذہ کو کتنا زیادہ علم ہے اس کے باوجود ، یہ میرے لئے قابل ذکر ہے کہ ان کے تاثرات اور جوابات مدعا علیہ السلام کے دوسرے گروپوں سے ملتے جلتے تھے۔ لوگوں نے اس نقطہ نظر کے پیچھے نظریات پر بہت مثبت رد عمل کا اظہار کیا۔
  3. ہمارے بیشتر جواب دہندگان کا خیال ہے کہ اب سے 5 سال کی عمر میں ہی اڈاہو میں ہر طالب علم کو مہارت حاصل کرنے کی تعلیم دی جاسکتی ہے۔ میرے نزدیک یہ جنگلی طور پر امید پسند ہیں (لیکن بہت اچھا!)۔

فہرست کا خانہ

  • تجزیہ پوسٹیں کیسے کام کرتی ہیں
  • شخصی تعلیم کا سروے
  • نمونوں کی آبادی
  • بچے ہیں؟ اسکول میں؟ استاد؟
  • مہارت کی تعلیم کے بارے میں سنا ہے؟
  • مہارت کی تعلیم کو سمجھیں؟
  • اطمینان بخش گریجویشن کی شرح؟
  • کیا طلباء کی ملکیت میں مدد ملے گی؟
  • فہم یا طرز عمل پر گریڈ؟
  • انفرادی یا کلاس رفتار؟
  • کیا ہر ایک کو رسائی ہونی چاہئے؟
  • کیا آپ مزید معلومات حاصل کرتے؟
  • کتنا مہنگا؟
  • کسی بھی طالب علم کو دستیاب ہونے تک ٹائم لائن؟
  • کس چیز پر بہت زیادہ توجہ دی جاتی ہے؟
  • کیا توجہ نہیں ہے؟
  • اسے نہیں خریدتے؟ اس کو مزید بہتر کرو.

تجزیہ پوسٹیں کیسے کام کرتی ہیں

ہمارے تجزیے میں ، ہم اپنے سروے کے نتائج پر گہری نگاہ ڈالتے ہیں اور بامقصد آبادیاتی اعداد و شمار (جیسے عمر ، جنس ، اور مقام) میں قطعہ بندی کا استعمال کرکے سطح کے نیچے نظر آتے نمونے اور بصیرت کو اجاگر کرتے ہیں۔ یہ وہ چیزیں ہیں جو ہمارے خیال میں دلچسپ ہیں ، اور ہم ان کو عوامی بناتے ہیں تاکہ سبھی سیکھیں۔

لیکن آپ کے یہاں ملنے والے نظارے اور بصیرت صرف وہی دستیاب نہیں ہیں! ہوسکتا ہے کہ آپ ایک چارٹ یا تشریح دیکھیں اور محسوس کریں کہ آپ ایک مختلف زاویہ دیکھنے کے لئے اپنی جان دے رہے ہیں۔ یہ ایک مقصد جو آپ کے مقاصد کے ل more زیادہ کارآمد ثابت ہوسکتا ہے۔ ٹھنڈا! سستی فیس کے ل custom ہم کسٹم تجزیہ میں آپ کی مدد کرسکتے ہیں۔ مزید معلومات کیلئے ہماری ادائیگی کی پیش کش چیک کریں۔

شخصی تعلیم کا سروے

اڈاہو میں تعلیم سب سے اوپر کی عوامی پالیسی کا مسئلہ ہے۔ اور حالیہ گورنر ٹاسک فورسز نے اس میں بہتری لانے کے لئے جرات مندانہ تبدیلی کی سفارش کی ہے: مہارت پر مبنی تعلیم۔ بہت ساری ریاستیں اس کی کھوج کر رہی ہیں ، اور آئیڈاہو کا ایک پائلٹ پروگرام ہے جو تصور کے ثبوت کے طور پر جاری ہے۔ قائدین جاننا چاہتے ہیں کہ آپ اس کے تصورات کے بارے میں کیا سوچتے ہیں۔

ہمارے سروے کے سوالات اور نتائج یہاں ہیں ، اور ذیل میں جو مجھے سب سے زیادہ دلچسپ لگا۔

نمونے آبادیات

جب بھی آپ سروے کے نتائج یا نتائج کو دیکھیں تو ، جواب دہندگان کی آبادیاتی معلومات کو جانچنا ایک اچھا خیال ہے - جس سے اس کے ساتھ بہت کچھ کرنا پڑ سکتا ہے کہ آیا نتائج کے کسی وسیع آبادی ، یا محض ایک طاق گروپ کی عکاسی ہوگی۔ یہ سروے ہمارے صارفین کو ای میل کے ذریعے ، فیس بک کے ذریعے نشانہ شدہ اشتہارات کے ذریعہ تقسیم کیا گیا تھا ، اور اسے صارفین نے بھی شیئر کیا تھا۔

(ان چارٹس پر میری تبصرہ یہ ہے)

تجزیہ کے وقت ، ہمارے پاس 352 جوابات تھے۔ مردوں کی نسبت زیادہ خواتین ، زیادہ نوجوان والدین سے وابستہ جواب دہندگان (30 اور 40 کی دہائی) ، اور اڈا کاؤنٹی سے زیادہ شریک تھیں۔

(ایک اور چیز کو دھیان میں رکھنا - یہ ایک آپٹ ان سروے ہے ، جس کا مطلب ہے کہ جواب دہندگان نے فیصلہ کیا کہ وہ حصہ لینا چاہتے ہیں یا نہیں۔ میں توقع کرتا ہوں کہ شرکا دوسروں کے مقابلے میں اس موضوع میں زیادہ دلچسپی رکھتے ہیں ، لہذا ہمارے نتائج شاید اس نظریے کی نمائندگی نہیں کریں گے۔ ایک "اوسط" آئیڈوہان۔)

بچے ہیں؟ اسکول میں؟ استاد؟

سب سے پہلے چیزیں ، آبادیات۔ آئڈاہو کو بہتر ڈیموگرافکس (صنف ، عمر ، کاؤنٹی) کے معیاری معیار کے علاوہ ، اس موضوع کے ل were ہمیں اور بھی بہت سے لوگوں کی ضرورت تھی: بچے ، اس وقت اسکول میں موجود بچے ، اور چاہے آپ استاد ہوں۔ ذیل میں مجموعی نتائج دیکھیں۔

(ان چارٹس پر میری تبصرہ یہ ہے)

جواب دہندگان میں سے نصف والدین تھے ، جن میں سے بیشتر اسکول میں بچے تھے ، اور ہمارے پاس اس سروے میں حصہ لینے والے اساتذہ کی ایک چھوٹی ، لیکن کافی تعداد (60 ، 17٪) ہے۔ یہ ان اقسام کی قسمیں ہیں جن کا میں موازنہ کرنا چاہتا ہوں ، لیکن میں ان سوالوں کو ایک حصsionہ میں مستحکم کرنا چاہتا تھا تاکہ آسانی سے طبقہ بندی کے لئے استعمال کیا جا.۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

یہ ہے جس کے ساتھ میں آیا ہوں۔ اساتذہ (تعلیم کے بارے میں سب سے زیادہ جاننے والے لوگ) ، اسکول والدین (دوسرے سب سے زیادہ جاننے والا) ، اسکول میں بچوں کے بغیر والدین ، ​​اور "والدین نہیں۔"

ہم ان زمروں کو یہ دیکھنے کے لئے استعمال کر رہے ہیں کہ آیا سوالات کے لحاظ سے گروپس ایک ہی یا مختلف جواب دے رہے ہیں۔

مہارت کی تعلیم کے بارے میں سنا ہے؟

سب سے پہلے ، میں یہ جاننا چاہتا تھا کہ آیا لوگوں کے راڈار پر مہارت حاصل ہے۔ میں نے اندازہ کیا کہ یہ پوچھنے سے کہ لوگ اس کے بارے میں سماعت کو کتنی بار یاد کرتے ہیں۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، نصف جواب دہندگان نے اس کے بارے میں سماعت کی اطلاع دی "ہر گز نہیں۔" اس میں ایسے لوگ بھی شامل ہوں گے جنہوں نے اس کے بارے میں کبھی نہیں سنا ہوگا (ہوسکتا ہے کہ مجھے اس اختیار کو شامل کرنا چاہئے تھا)۔

اور یہاں بہت سے لوگوں کی کمی واقع ہوئی ہے جنہوں نے ہر تعدد پر اس کے بارے میں سنا ہے۔ "اتنی کثرت سے نہیں" "ہر وقت نہیں ،" سے کم ہوتا ہے ، "" کسی حد تک اکثر "اس سے کم ہوتا ہے ، وغیرہ۔

لیکن ہم دیکھتے ہیں کہ آیا جواب دہندہ گروپ اس کا مختلف جواب دیتے ہیں۔ میرا اندازہ ہے کہ اساتذہ اس کے بارے میں والدین سے زیادہ کثرت سے سنتے ہیں۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

ہاں! ضرور تقریبا teachers 70٪ اساتذہ اس کے بارے میں "کسی حد تک اکثر" یا اس سے زیادہ تعدد پر سنتے ہیں۔ صرف 10٪ ہی اس کے بارے میں سنتے ہیں "ہر گز نہیں" (مجھے تعجب ہوتا ہے کہ کیا وہ نجی اسکول کے اساتذہ ہیں جو پبلک اسکول کی پالیسیوں سے متاثر نہیں ہوتے ہیں)؟

اور اسکول والدین نے والدین سے زیادہ یہ سنا ہے کہ اسکولوں میں بچے نہیں ہیں اور ایسے افراد جن کے بچے نہیں ہیں ، لیکن بہت زیادہ نہیں۔

مہارت کی تعلیم کو سمجھیں؟

ٹھیک ہے ، تو شاید آپ نے اس کے بارے میں سنا ہو ، لیکن کیا آپ کو ایسا لگتا ہے جیسے آپ اسے سمجھ گئے ہوں؟

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، یہ آخری چارٹ سے ملتا جلتا ہے - سب سے مشہور جواب یہ تھا کہ وہ اسے "بالکل بھی ٹھیک نہیں" سمجھتے ہیں ، اور بیشتر ، کم اور کم لوگ تھے جو اسے اعلی سطح پر سمجھتے ہیں۔

لیکن ، میں متجسس ہوں اگر ان لوگوں کے پاس جو اس کے ریڈار پر ہوتے ہیں اور زیادہ محسوس کرتے ہیں جیسے وہ اسے بہتر سمجھتے ہیں۔ آؤ دیکھیں!

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

بالکل جب ہم بائیں سے منتقل ہوتے ہیں (اس کے بارے میں سنتے ہیں کہ "اکثر ایسا نہیں ہوتا ہے") دائیں کی طرف ("انتہائی اکثر") ، آپ کو ایک بڑا اور بڑا سبز علاقہ نظر آتا ہے ، جس کی نشاندہی اعلی سطح کی ہے۔ در حقیقت ، ہر ایک جس نے کہا کہ وہ اس کے بارے میں سنتے ہیں اکثر کہتے ہیں کہ وہ اسے کم از کم "بہت اچھی طرح سے" سمجھتے ہیں۔

لیکن ان جواب دہ گروپوں کا کیا ہوگا جو ہم نے اکٹھا کیا؟ کیا ہمارے خیال میں اساتذہ والدین سے بہتر سمجھتے ہیں؟ مجھے یقین ہے کہ امید ہے!

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

یقینی طور پر ان لوگوں کا معاملہ جس کے بارے میں ہم نے سنا ہے۔ یہ پچھلے سوال سے بالکل یکساں نظر آتا ہے - اساتذہ سب سے زیادہ جانتے ہیں ، اسکول کے والدین دوسرے والدین سے کچھ زیادہ جانتے ہیں ، اور دوسرے والدین اور غیر والدین نے اسی طرح جواب دیا۔

اطمینان بخش گریجویشن کی شرح؟

ٹھیک ہے ، اس سوال کا مطلب توقعات کا اندازہ کرنا ہے۔ بنیادی طور پر ، ہم اسکولوں کے مجموعی لحاظ سے کتنے کامیاب ہونے کی امید کرتے ہیں؟ جس طرح سے میں نے سوچا کہ ایسا کرنے میں مددگار ثابت ہوگا وہ تھا گریجویشن ریٹ۔ سیاق و سباق کے مطابق ، اڈاہو کی اوسطا ہائی اسکول میں گریجویشن کی شرح تقریبا 80 80٪ ہے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، ہمارے جواب دہندگان نے اشارہ کیا کہ جب ہمارے پاس گریجویشن کی شرح آتی ہے تو وہ ہمارے پاس اس سے کہیں بہتر کی توقع کرتے ہیں۔ تقریبا 55 55٪ نے 95٪ یا اس سے زیادہ ، اور <10٪ نے کہا کہ 80٪ یا اس سے کم تسلی بخش ہے۔

اس نظریہ سے ، میں ایسا محسوس کرتا ہوں کہ ہر ایک کو اس سے زیادہ توقعات ہیں کہ ہمارے پاس اس وقت کے مقابلے میں گریجویشن کی شرحوں کے مقابلے میں "کافی حد تک" اچھا نظر آتا ہے۔

لیکن ہمارے جواب دہ گروپوں کے بارے میں کیا خیال ہے؟ کیا اساتذہ سے زیادہ یا کم توقعات وابستہ ہیں؟ مجھے واقعی یقین نہیں ہے کہ کیا توقع کرنی ہے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

اصل میں ، ایسا لگتا ہے کہ تمام گروہوں میں اس سوال پر کافی فرق نہیں ہے۔ اساتذہ کے خیالات ہر ایک کے ساتھ کافی مماثل ہیں۔ دلچسپ!

کیا طلباء کی ملکیت میں مدد ملے گی؟

اب ، ہم کچھ نسخے والے عناصر حاصل کرنے جارہے ہیں جس میں مہارت حاصل کرنے والی تعلیم ہی کیا ہے۔ سب سے پہلے ، مضامین اور پیکنگ پر طلباء کی ملکیت۔ میں جاننا چاہتا تھا کہ آیا لوگوں کو لگتا ہے کہ زیادہ سے زیادہ طلبا کی ملکیت عام طور پر ایک اچھی چیز ہے اور وہ بچوں کو مشغول اور بہتر طور پر سیکھائے گی۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، جی ہاں۔ مثبت جواب میں 65٪ نے جواب دیا ، اور <10٪ نے سوچا کہ طلباء کی زیادہ ملکیت مصروفیت اور فہم کو کم کردے گی۔

ڈاؤن لوڈ ، اتارنا ، لیکن ہمارے گروپوں کے ذریعہ کیا ہوگا؟ اساتذہ اور اسکول کے والدین شاید دوسرے والدین اور غیر والدین کے مقابلے میں اس پر بہتر پڑھیں گے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

یہاں بھی زیادہ فرق نہیں! ایسا معلوم ہوتا ہے کہ ہر جواب دہندگان کی اکثریت یہ سوچتی ہے کہ طلباء کی زیادہ ملکیت سیکھنے میں مددگار ہوگی۔ اور بنیادی طور پر ایک ہی تناسب میں بھی ، جو دلچسپ ہے۔

فہم یا طرز عمل پر گریڈ؟

اگلا ، گریڈ گریڈ اور جانچ ایک انتہائی مشکل مضمون ہے ، اور میں یہاں سارے معاملات جاننے کا بہانہ بھی نہیں کرتا ہوں۔ لیکن ، میں یہ جانتا ہوں کہ مہارت طلباء کے طرز عمل (اپنے ہوم ورک کرنے ، ٹیسٹ پاس کرنے ، وغیرہ) کے بجائے طلباء کو مواد کے بارے میں جانکاری دینے پر مرکوز ہے۔ میں نہیں جانتا کہ یہ کس طرح کام کرتا ہے ، لیکن میں یہ سننا چاہتا تھا کہ آیا لوگوں کے خیال میں یہ ایک بہتر خیال کی طرح لگتا ہے یا نہیں۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، بہت سے لوگوں نے منفی (20٪) کے بجائے اس کا مثبت (50٪) جواب دیا ، لیکن پچھلے سوال کی طرح نہیں۔

مجھے یقین نہیں ہے کہ ایسا کیوں ہے ، لیکن یہ دلچسپ ہے۔ آئیے دیکھتے ہیں کہ اساتذہ کا اس بارے میں کیا کہنا ہے ، اور آیا یہ دوسرے گروپوں سے مختلف ہے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

یہاں ہر شخص ایک ہی صفحے پر ہے - طرز عمل پر علم کو درجہ دینے کے لئے حمایت کا تناسب پورے بورڈ میں مستقل تھا۔ لیکن شاید یہ سوال دوسروں کے مقابلے میں جواب دہندگان کے لئے محض کم واضح تھا؟ میں نہیں جانتا…

انفرادی یا کلاس رفتار؟

ٹھیک ہے ، یہ ایک بڑی چیز ہے - پیکنگ۔ لوگوں نے مہارت حاصل کرنے کی تعلیم کا آسان ترین طریقہ میرے نزدیک روایتی ماڈل کے بجائے "فہم طے شدہ ، وقت کا متغیر" ہے ، جو مخالف ہے۔ آپ قدرتی طور پر اور / یا لطف اندوز ہونے والے چیزوں کو جلدی سے سیکھنے کے ل the وقت اور لچک پیدا کرنے کے ل about ، اور ان چیزوں پر زیادہ وقت لگاتے ہیں جو آپ کے لئے مشکل ہیں۔ اس سے بچوں کو کچھ طریقوں سے آگے بڑھنے میں مدد ملتی ہے ، اور دوسروں میں پیچھے نہ رہ جاتا ہے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، لوگوں نے یہ خیال پسند کیا۔ 75٪ جواب دہندگان نے اس بات پر اتفاق کیا کہ ایک انفرادی رفتار کلاس روم کی معیاری رفتار سے بہتر ہے۔ اور تقریبا 13 13٪ اس سے متفق نہیں تھے۔

میرے لئے یہ دلچسپ بات ہے کہ ان آخری چند سوالات میں اختلاف رائے دہندگان کی تعداد میں کچھ زیادہ تبدیلی نہیں آرہی ہے ، لیکن اس سوال نے غیر منحصر لوگوں کو زیادہ سے زیادہ مثبت رخ میں لے لیا ہے۔

ہمارے گروپ ہمیں کیا بتا سکتے ہیں؟

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

ہر گروپ میں زیادہ تر لوگ اس پر مثبت ہیں ، لیکن اساتذہ سب سے زیادہ مثبت معلوم ہوتے ہیں اور اسکول کے والدین دوسرے نمبر پر ہیں۔

میرے خیال میں یہ کہنا محفوظ ہے کہ یہ مشہور ہے۔

کیا ہر ایک کو رسائی ہونی چاہئے؟

ٹھیک ہے ، آخری تین سوالات نے مہارت حاصل کرنے کی تعلیم کے کلیدی جزو پر تاثرات کا اندازہ لگایا ، اور اوسطا زیادہ تر مثبت سے لے کر انتہائی مثبت تک ہے۔ اب ، آئیے اس خیال کی وسعت کا اندازہ لگائیں۔ کیا ہر ایک کو اس تک رسائی ہونی چاہئے؟ یا یہ صرف کچھ معاملات میں ہی معنی رکھتا ہے؟

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، تقریبا 72 72٪ نے کہا کہ ان کے خیال میں یہ ہر طالب علم کے لئے قابل رسائی ہونا چاہئے۔ صرف 11٪ لوگوں نے کہا کہ ایسا نہیں ہونا چاہئے۔

اگر میں ایک ایسی چیز ہے جس کو میں آئیڈاہو میں لوگوں کو جانتا ہوں ، تو یہ انتخاب ہیں ، لہذا چاہے کوئی کسی کی مخالفت کرے یا نہ ہو ، وہ انتخاب کرنے کا اختیار حاصل کرنا پسند کرے گا۔

ہمارے گروپ کیا کہتے ہیں؟

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

وہ زیادہ تر ایک ہی صفحے پر ہیں۔ میرے خیال میں اس نقطہ نظر کا واحد موقف یہ ہے کہ اسکول کے والدین خاص طور پر یہ سمجھتے ہیں کہ اسے کسی بھی طالب علم کے ل to قابل رسائی ہونا چاہئے۔ میں ان پر الزام نہیں لگاتا! وہ چاہتے ہیں کہ ان کا بچہ بہترین تعلیم حاصل کرے ، لہذا وہ یہ اختیار حاصل کرنا چاہتے ہیں۔

کیا آپ مزید معلومات حاصل کرتے؟

اب ، ہم اسے ذاتی بناتے ہیں۔ ہوسکتا ہے کہ عام طور پر طلبہ کے ل this یہ بات اچھی لگتی ہو ، لیکن میں یہ جاننا چاہتا تھا کہ آیا لوگوں کو لگتا ہے کہ اگر وہ مہارت حاصل کرتے تو وہ خود بھی زیادہ سیکھ لیتے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

ایک بار پھر ، تقریبا 15٪ نے اس کا منفی جواب دیا ، اور ہمارے پاس تھوڑا سا بڑا گروپ تھا جو اس بات کا یقین نہیں ہے اور اس کا جواب "شاید" (27٪) دیتا ہے۔ تقریبا 60 60٪ نے ہاں میں یا ہاں بالکل کہا۔

میرے خیال میں یہاں بڑا "شاید" گروپ اس بات کی نشاندہی کرتا ہے کہ لوگ ابھی بھی اتنا یقین نہیں رکھتے ہیں کہ وہ جانتے ہیں کہ اس مہارت کا سودا کیا ہے ، لہذا شاید اس کا جواب دینے کا ایک محفوظ طریقہ ہو۔

لیکن اساتذہ اس بارے میں بہت کچھ جانتے ہیں۔ ان کا کیا خیال ہے؟

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

وہ واقعی مثبت ، ہر ایک کی طرح مثبت۔

کتنا مہنگا؟

ٹھیک ہے ، لہذا میں یہ کہنے میں بہت آرام محسوس کرتا ہوں کہ لوگ ان خیالات کو بہت پسند کرتے ہیں۔ لیکن ، جب قیمت کی قیمت سے منسلک نہیں ہوتا ہے تو تعلیم میں بہتری ہمیشہ بہت اچھی لگتی ہے۔ میں جاننا چاہتا تھا کہ وہ یہ سوچتے ہیں کہ آئیڈاہو کے ہر طالب علم کو اس طرح کا تعلیمی نظام پیش کرنا کتنا مہنگا ہوگا۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، سب سے زیادہ مقبول جواب "کچھ مہنگا تھا" (35٪) تھا۔ میں واقعتا expected لوگوں سے یہ توقع کرتا تھا کہ یہ سوچنا انتہائی مہنگا ہے ، اور ہم "انتہائی مہنگے" زمرے میں زیادہ تر ووٹ دیکھیں گے ، لیکن یہ صرف 18 فیصد تھا۔

ہمارے گروپوں کو کیا کہنا ہے؟

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

ایک بار پھر ، وہ متناسب طور پر اس پر متفق ہیں۔ اسکول والدین کو لگتا ہے کہ لگتا ہے کہ یہ تمام قسموں میں سے کم قیمت ہے۔ یقین نہیں ہے کہ ایسا کیوں ہے۔ یہ یقینی طور پر اعداد و شمار میں شور ہوسکتا ہے۔

کسی بھی طالب علم کو دستیاب ہونے تک ٹائم لائن؟

اب ، ہم ٹائم لائن کی بات کرتے ہیں۔ ہمارے جواب دہندگان ، جو اڈاہو کے نظام تعلیم کے بارے میں جانتے ہیں ، اور اس میں مہارت حاصل کرنے کی تعلیم کے بارے میں کیا خیال ہے اس کے پیش نظر ، میں یہ جاننا چاہتا ہوں کہ لوگوں کو کتنا جلدی لگتا ہے کہ یہ ہر طالب علم کے لئے ایک آپشن بن سکتا ہے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

مجموعی طور پر ، زیادہ تر لوگ اگرچہ ہر طالب علم کو 5 سال یا اس سے کم (60٪) میں دستیاب ہوسکتے ہیں۔

کیا؟! لوگ سمجھتے ہیں کہ ہم بنیادی طور پر یہ تبدیل کرسکتے ہیں کہ ہر اسکول 5 سال میں کیسے کام کرتا ہے؟! میں نے اس سے پہلے بھی بیوروکریسی میں کام کیا ہے اور دیکھا ہے کہ ای میل بھیجنے میں کتنا وقت لگ سکتا ہے ، پورے نظام کو بنیادی طور پر منتقل کرنے دو۔

جب میں نے مقامی ماہر سے مہارت حاصل کرنے کی تعلیم سے بات کی تو ان کا تخمینہ 35-40 سال پہلے تھا جب ہر طالب علم کو مہارت حاصل کرنے کی تعلیم حاصل ہوسکتی ہے۔ ہمارے جواب دہندگان میں سے صرف 5٪ کے پاس یہی اندازہ تھا۔

شاید لوگ محض پر امید رہنے کی کوشش کر رہے تھے؟ - میں نے یہ پوچھا کہ اسے کتنی جلدی پیش کیا جاسکتا ہے۔ ہوسکتا ہے کہ کچھ لوگوں کے لئے اس کا مطلب ہو کہ اگر ہم سرخ ٹیپ کاٹ دیں اور سارے اسٹاپ نکال لیں۔ مجھے حیرت نہیں ہوگی اگر میں جس شخص سے بات کر رہا ہوں وہ اس منظر میں 11 in20 سال کہے گا۔

لیکن ہمارے بیشتر اساتذہ کیا سوچتے ہیں؟ وہ جانتے ہیں کہ تعلیم جہاز کا رخ تبدیل کرنا اس کی طرح ہے۔

(اس چارٹ پر میری تبصرہ یہ ہے)

وہ دراصل دوسرے لوگوں کی طرح ہی پر امید ہیں۔ تناسب کے مطابق ، انہوں نے "1-22 سال" تھوڑا کم جواب دیا ، لیکن ان کے "5 سال یا اس سے کم" شرح دوسرے گروپوں میں سے کسی کی طرح زیادہ تھی۔

میں جاننا دلچسپ ہوں کہ میرا ماہر دوست کیا جانتا ہے کہ یہ سب اساتذہ نہیں…

بصیرت انگیز تبصرے

ہمیشہ کی طرح بہت سارے دلچسپ تبصرے۔ میں نے متعدد روشنی ڈالی ہے جن کے بارے میں میں سوچتا ہوں کہ خاص طور پر سوچنے سمجھنے والے یا نمائندہ ہیں ، اور میں نے آپ کو عبور کرنے میں مدد کرنے کے لئے کلیدی جملے بولی ہیں۔

کس چیز پر بہت زیادہ توجہ دی جاتی ہے؟

میرے 4 بچے ہیں اور 10 پوتے پوتے ۔7 آئیڈو اسکولوں میں ہیں۔ میں نے نمپا اسکول ڈسٹرکٹ میں دس سال سے زیادہ عرصہ تک کام کیا۔ مجھے بڑی جانچ پر بہت زیادہ توجہ دی گئی ہے ، جو متعلقہ مواد کی روزمرہ کی تعلیم پر کافی نہیں ہے۔ ہمیں بھی تدریسی تجارت کی طرف واپس جانے کی ضرورت ہے ، ہر ایک کالج کا فرد نہیں ، ہمیں مکینکس ، پائپ فٹر ، پلٹزر ، الیکٹریشن کی ضرورت ہوتی ہے ، وہ اکثر عام طور پر کسی دوسرے طریقے سے تعلیم یافتہ ہوتے ہیں عام کالج کیمپس میں نہیں۔
قانون ساز مدد کرنے میں دلچسپی لے رہے ہیں۔ وہ یہ نہیں کہہ سکتے کہ وہ بیک وقت بہتر تعلیم اور ٹیکس میں مزید کٹوتی چاہتے ہیں۔ ریاضی صرف اس طرح کام نہیں کرتا ہے۔ فنڈز پر قابو پانے کے دوران آئیڈاہو بہت بہتر کام کرتا ہے ، لیکن پھر بھی ہمیں مزید ضرورت ہے۔ اساتذہ کی تنخواہ بہت کم ہے ، لیکن تنقیدی حد تک نہیں۔ ہمیں اسکولوں کو زیادہ فنڈز کی ضرورت ہے۔
میں نہیں چاہتا کہ بچے کمپیوٹر پر سیکھیں۔ انہیں انسانی اساتذہ کی ضرورت ہے ، دوسرے بچوں کے ساتھ کام کرنے کی ضرورت ہے۔ جسے آپ سبھی ذاتی نوعیت کی تعلیم کہتے ہیں انسانی اساتذہ کے اخراجات کم کرنے کا ایک طریقہ ہے۔ آپ کو بھاڑ میں جاؤ اپنے کمپیوٹر کو "ذاتی نوعیت کا سیکھنا" بھاڑ میں جاؤ۔
ٹیسٹنگ۔ اگر ہم اس پر دباؤ ڈالیں تو بچے ٹھیک کام کریں گے۔ آپ کسی دوسرے شخص کے فیصلوں کے لئے کسی اور کو جوابدہ نہیں ٹھہرا سکتے ہیں۔ اساتذہ طلبہ کو پانی کی طرف لے جاسکتے ہیں لیکن انہیں کبھی بھی پینے پر مجبور نہیں کرسکتے ہیں۔ اساتذہ اس وقت جل جاتے ہیں جب ہماری روزی روٹی ہمارے قابو میں رکھنے والوں کے علاوہ کسی کے انتخاب پر مبنی ہوتی ہے۔
طلباء اور اساتذہ کس طرح کچھ پہلے سے تصور شدہ ، پری پیجڈ ، معیاری اصولوں کے مطابق نہیں رہتے ہیں اور یہ کہ ہم جو کچھ بھی کرتے ہیں اس سے ہم مستقل طور پر "ناکام" رہتے ہیں۔
تعلیم کے نئے ماڈل۔ میں نے ایک اور پبلک ہائی اسکول میں تعلیم حاصل کی جب یہ ماسٹر ماڈل میں تبدیل ہو گیا ، اور اس نے نتائج میں تقریبا no کوئی فرق نہیں کیا۔ اچھے طلبہ پھر بھی کامیاب ہوئے ، غریب طلبہ پھر بھی پیچھے رہ گئے۔ اساتذہ کا معیار فرق پیدا کرتا ہے ، لیکن طالب علموں کا معیار بھی اس طرح کا ہے۔ انٹیلیجنس میں اختلافات کے علاوہ ، اسکول ، خود نظم و ضبط ، اور کنبہ کی مدد سے متعلق رویہ میں بھی وسیع پیمانے پر تفاوت موجود ہیں۔
تازہ ترین اور عظیم ترین بینڈ ویگن پر مستقل توجہ۔ اساتذہ کے پاس اگلے نئے سانپ کا تیل پھینکنے سے پہلے ہی ایک سانس لینے کے لئے بہت کم وقت ہوتا ہے۔ اوپر نیچے فیصلہ سازی نقصان دہ اور مہنگا ہے۔ اساتذہ کے بجائے تعلیم کے ان لوگوں کے ہاتھوں میں رکھو ، ان کی بجائے انتظامیہ اور یقینی طور پر منتخبہ عہدیداروں کو نہیں۔
غیر نصابی سرگرمیاں اور اس سے پہلے / بعد میں اسکول کے پروگرام۔ اسکولوں میں حکومت کی طرف سے فراہم کردہ بچوں کی نگہداشت نہیں ہونی چاہئے ، اور زیادہ تر نصابی تعلیم سیکھنے سے دوری ہے۔ اگر والدین کچھ ملکیت لیں گے ، اور اگر اسکولوں میں نظم و ضبط نافذ کرنے کی اجازت ہے تو اضافی فنڈز کے بغیر سیکھنے میں بہتری آسکتی ہے۔
نصاب۔ ایسا لگتا ہے جیسے ہم اس بارے میں بحث کرتے ہیں کہ دوسری ریاستوں کے مقابلے میں اڈاہو میں قومی نصاب کے معیارات سے انحراف کیا ہوتا ہے۔ مثال کے طور پر ، فی الحال وہ جنسی تعلیم کے معیار کے بجا education اس کی بجائے جنسی تعلیم کو منتخب کرنے کے بارے میں بحث کر رہے ہیں۔ پچھلے سال تخلیقیت بمقابلہ ارتقاء کے مطالعہ کے بارے میں بحثیں ہوتی رہی ہیں۔
ترقیاتی بچے۔ ایک سائز تمام بچوں کے لئے ہر طرح کے نقطہ نظر سے فٹ بیٹھتا ہے جو میری رائے میں کام نہیں کرتا ہے۔ اگر کوئی بچہ دوسری کتاب پڑھنا چاہتا ہے تو اسے جانے دو۔ بات یہ ہے کہ وہ پسند کرتے ہیں اور نہیں پڑھنا چاہتے ہیں کہ وہ ایک کتاب نہیں پڑھتے ہیں۔ ہاں اور تفہیم کی جانچ کریں۔
امتحانی نتائج. جانچ کسی اسکول کی کامیابی کی درست پیمائش نہیں ہے ، اور اساتذہ کی تنخواہوں میں نہیں باندھنا چاہئے۔ میں ریاست کے بجٹ کی مقدار مانگنے کی ضرورت کو سمجھتا ہوں ، لیکن معیاری ٹیسٹ واقعی میں ایک درست تصویر نہیں لگاتے ہیں۔
کہ ہم ٹھیک ٹھیک کام کررہے ہیں جو حقیقت سے دور ہے۔ ہمیں اپنے بچوں کو تعلیم دینے کے لئے کوئی راستہ آزمانے کی ضرورت نہیں ہے۔ آئیڈاہو بہت ساری چیزوں میں 25 سال پیچھے ہے ، آئیے اس ملک میں تعلیم کے شعبے میں سب سے آگے ہیں۔
جانچ اور کاغذی کارروائی۔ بچوں کی واضح تفہیم کے بغیر بہت زیادہ معیاری جانچ اور وہ کیسے سیکھتے ہیں۔ میں ایک ابتدائی ایس پی تھا۔ ایڈ 26 سال کے لئے استاد. کاغذی کام میرے وجود کا خلیفہ تھا۔ میں ٹیچ کو پڑھانے میں پڑ گیا ، کاغذی کارروائی کا ٹیلے نہیں کرتا۔ اگر ہم "ذاتی نوعیت کی تعلیم" کی طرف رجوع کرتے ہیں تو اصل تعلیم کی بجائے اعداد و شمار لینے اور کاغذی کارروائی کرنے میں کتنا وقت خرچ ہوگا؟
سیکس ایڈ ایک مضحکہ خیز انداز میں سماجی اور مجرم بن گیا ہے۔ خاندانی اقدار اور والدین کی تعلیم سے باہر ان تصورات کو تعلیم دینا اسکولوں کی ذمہ داری نہیں ہے۔
میں سمجھتا ہوں کہ ہوم ورک بچوں کے لئے ضرورت سے زیادہ اور غیر ضروری تناؤ کا باعث ہوسکتا ہے ، لیکن کالج پریپ نقطہ نظر سے ، اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ اس کا وجود ہی نہیں ہونا چاہئے۔ زیادہ سے زیادہ کالجز لیکچر پر مبنی فارمیٹ (جہاں آپ طے کرتے ہیں کہ آپ کو کلاس سے باہر کی تعلیم حاصل کرنے کی ضرورت ہے) سے تبادلہ خیال ، گروپ ورک اور تیاری کے ساتھ زیادہ باہمی تعاون کی شکل میں منتقل ہوچکے ہیں - اس کا مطلب ہے ہوم ورک ، جس میں پڑھنا لکھنا بھی شامل ہے۔ تقریبا ہر کلاس! ہوم ورک ، جب دیا جائے تو ، سوچ سمجھ کر ، معنی خیز اور قابل انتظام ہونا چاہئے (ترقی کے لحاظ سے موزوں)۔ ہر بچے کے ل learning تعلیم کو ترقی کے لحاظ سے موزوں بنانے کے چیلنج کا مطلب ہے تعلیم کے پہلوؤں کو ذاتی نوعیت کا بنانا ، لیکن گھریلو کام کے نظریے کو یکسر دور نہیں کرنا چاہئے۔ ملازمت کی تیاری کے نقطہ نظر سے ، یہ وہ کام ہے جو آپ کرتے ہیں ، ایسا نہیں جو آپ جانتے ہو ، اس سے آپ کو معاوضہ مل جاتا ہے۔ یہ دوبارہ ہوم ورک کو معنی خیز بنانے میں آتا ہے۔
معیاری جانچ۔ ٹیسٹ کسی کے علم کو جانچنے کا کوئی حقیقی ذریعہ نہیں ہے اور جیسے طلبا مختلف طریقوں کو سیکھتے ہیں ، اسی طرح وہ اپنے علم کا بھی مختلف انداز میں مظاہرہ کرتے ہیں۔ اور اساتذہ کو ان کے طالب علموں کے امتحان کے طریقہ کی بنیاد پر کوئی معاوضہ نہیں دیا جانا چاہئے۔ میں نے سنا ہے کہ اس خیال کو پھینک دیا گیا ہے اور یہ محض بیوقوف ہے۔
اساتذہ کو اتنا معاوضہ نہیں مل رہا ہے کہ وہ اپنے کنبے یا اپنے کلاس روم کے ماحول کی کفالت کرسکیں۔ نیز ، معیاری جانچ۔
شخصی کاری پر بہت زیادہ توجہ دی جاتی ہے لیکن ایسا لگتا ہے کہ لاگت ممنوع ہے۔ یہاں ستم ظریفی یہ بھی ہے کہ جو آپ کو مل سکتی ہے وہ سب سے زیادہ ذاتی طور پر سرکاری اسکول اور گھریلو اسکول سے مکمل طور پر بچنا ہے۔
میں ایک ہائی اسکول میں کسی کو جانتا ہوں جو ماسٹر بیسڈ کلاسز کر رہا ہے۔ اس نے اس بارے میں بات کی ہے کہ ہر ایک کس طرح سوچتا ہے کہ اس "انفرادی تعلیم" اور مہارت پر مبنی گریڈنگ کرنا ایک اچھا خیال ہے ، لیکن عملی طور پر یہ کام نہیں کررہا ہے۔ مشکل ڈیڈ لائن کے بغیر کام کرنا بہت مشکل ہے ، لہذا پیچھے رہنا آسان ہے۔ اساتذہ اب بھی وہی تعلیم دیتے ہیں ، لہذا اپنے آپ کو تیار کرنے والے مواد میں یہ بہت مشکل ہے کیوں کہ ایک طالب علم اس سے پہلے والے خیال پر عبور حاصل کرنے کی کوشش کر رہا ہے اور اس بات کے پیچھے پڑ سکتا ہے کہ کلاس روم میں پڑھائی جارہی ہے اس کو کبھی گرفت میں نہیں لینا چاہئے۔ پہلے سمسٹر کے اختتام پر ، تقریبا تمام طلباء امتحانات اور منصوبوں کو مکمل کرنے کے لئے جدوجہد کر رہے تھے تاکہ وہ اپنی کلاس پاس کرسکیں۔
اعلی تعلیم. فی الحال ، جونیئر ہائی سے شروع ہونے والے طلباء کو بتایا جاتا ہے کہ انہیں ہائی اسکول کے بعد کامیاب ہونے کے لئے کالج جانا پڑتا ہے۔ یہ معاملہ نہیں ہے - جو لوگ خاص طور پر ہائی اسکول کے بعد ، تجارت میں جاتے ہیں وہ بہت کامیاب ہوسکتے ہیں (اور معاشی طور پر مستحکم!)۔
طلباء اپنی اپنی تعلیم کی رہنمائی کر رہے ہیں۔ اگرچہ میں سمجھتا ہوں کہ طلبا کو ان کے تعلیمی عمل کا حصہ بننا چاہئے ، لیکن میں نہیں سوچتا کہ ہمیں فرد کے لئے ، یا "تجرباتی تعلیم" کے ل education تعلیم کے پہلوؤں کی قربانی دینی چاہئے۔ ہر طالب علم میں یہ صلاحیت نہیں ہوتی ہے کہ وہ اپنے آپ کو اس راستے پر رہنمائی کرے جس کے بارے میں وہ نہیں جانتے ہیں۔ آپ نہیں جانتے کہ آپ کیا نہیں جانتے ، اور جب وہ پیشہ ور افراد سے سیکھنے کے قابل نہیں ہوتے ہیں تو یہ لوگوں کو ان کی تعلیم سے دھوکہ دے سکتا ہے۔ مجھے یقین ہے کہ لوگوں میں چیلنج کا مقابلہ کرنے کی صلاحیت ہے ، اور اگر آپ طلبا کو پوری طرح سے رہنمائی کرنے دیں تو زیادہ تر طلبا توقعات پر پورا اتریں گے (اور یہ ٹھیک ہے!)۔ مجھے یہ تجربہ گریڈ اسکول میں ہوا جہاں ہم نے اپنے انفرادی نصاب / جماعت کو کلاس کے لئے مقرر کیا ، اور ہم میں سے بیشتر اس کلاس سے دھوکہ دہی کے ان احساسات سے نکل گئے۔ ہم ایک ماہر سے سیکھ کر اس بات کی عاجزی کے ساتھ سیکھ گئے کہ ہمیں ہر چیز کا پتہ نہیں ہے ، اور بند کردیئے گئے ہیں۔ یہ بااختیار نہیں ہے ، کہ موقع کا دھوکہ دے رہا ہے۔
آج کل کی تعلیم طلباء کی حقیقی دنیا کے ل preparing تیاری کرنے کے بجائے ان کی اشاعت پر زیادہ توجہ مرکوز کرتی ہے۔ خود رفتار سیکھنے کے ماڈیولز والے کلاس رومز۔
لاگت اور ضائع کرنا۔ میں اکثر لوگوں کو "صرف اس ضائع شدہ چیزوں کو کاٹتا ہوں جس کے پاس ان کے پاس کافی پیسہ ہوتا ہے" سنتا ہوں ، لیکن شاذ و نادر ہی کوئی خاص طور پر اس کی نشاندہی نہیں کرتا ہے کہ یہ فضول خرچی کیا ہے۔
نصاب یا ترسیل کا طریقہ ، یعنی ذاتی تعلیم ، کس طرح تبدیل کرنے سے نتائج میں فرق پڑ سکتا ہے۔ عام اساتذہ جب وہ ان میں سے کسی میں سے بھی نتائج کو بہتر نہیں کرسکتے ہیں تو وہ تبدیلی کو متاثر کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ آئیڈاہو کا نظام تعلیم بالکل بہتر ہے۔ گریجویشن کی شرح میں اضافہ دونوں پروگراموں کا ایک کام ہے اور نظام کو زیادہ سے زیادہ بچوں کو "پاس" کرنے کے لئے گریڈنگ میں آسانی پیدا کرنا۔ سیلف پیکنگ کے ساتھ والدین شکایت کرتے ہیں کہ جونیئر اپنے ساتھیوں کی طرح تیزی سے منتقل نہیں ہو رہا ہے۔ ہمارے پاس وہ پہلے ہی موجود ہے۔
عوامی درسگاہ. ہم اپنے بچوں کو اسکول بھیجتے ہیں۔ پبلک اسکول سسٹم کے فارغ التحصیل ہونے کے ناطے ، بہت زیادہ تکرار اور اتنا ہی چھوٹا سا ذاتی نوعیت اختیار کیا گیا تھا۔ میں اس وقت تک اسکول سے بالکل بور ہوگیا تھا جب میں نیا تھا ، اور اس طرح میں 2 انگریزی کلاسوں میں ناکام رہا تھا کیونکہ ماد 5thہ اس سے مختلف نہیں تھا جو مجھے پانچویں جماعت میں پڑھایا جاتا تھا۔ میرے سینئر سال میں نے اس کی تیاری کے لئے انگریزی کے 4 سمسٹر لگائے اور 3.0 کے ساتھ گریجویشن کیا۔

کیا توجہ نہیں ہے؟

ہم بہت سارے مضامین پڑھاتے ہیں جن میں کلاسز جیسے "انٹرنٹ" ہوتے ہیں۔ میرے بچوں کو الاٹ ہونے والے وقت میں ہی شاذ و نادر ہی اسکول میں اسباق مکمل ہوتے ہیں۔ اسکول ایک پیچیدہ اور تقریبا شیزوفرینک تجربہ ہے۔
اساتذہ کی ترقی۔ تحقیق کو لاگو کرنے میں ہماری مدد کریں۔ ہمیں عملی معلومات کو حیرت انگیز اساتذہ بننے کے ل change نئی معلومات کو استعمال کرنے کا وقت دیں۔
بچے کے تمام پہلو جو سیکھنے کی صلاحیت میں جاتے ہیں۔ طالب علم یا اساتذہ کا واقعی کیسا "زندگی کا دن" ہوتا ہے۔ وشال کلاس کے سائز؛ اہل خانہ اور ثقافت کا بدلتا ہوا معمول۔ تعلیمی مواقع کو تبدیل کرنے اور معاشرے کی ضروریات کو بہتر طور پر پورا کرنے کے ل up ترتیب دینے کی ضرورت جو پچھلے ایک سو سالوں میں بہت ترقی یافتہ ہوچکا ہے اور اس کے باوجود ہمارے اسکول اس نظام پر چل رہے ہیں۔ دماغ کی نشوونما کے بارے میں جو کچھ ہم سمجھتے ہیں اسے جاری رکھنے کے لئے تعلیم کی فراہمی کے طریقے کو تبدیل اور تنظیم نو کی ضرورت ہے
ہمیں جس معیار کی مہارت حاصل کرنے کے لئے کہا جاتا ہے۔ ہمارے پاس کلاس میں جو سیکھنے کی ایک سے زیادہ سطحیں ہیں ، جن میں یہ ملک کیلئے نیا ہے۔ بہت سے لوگ پناہ گزین طلبا کی بڑی آبادی کا احساس نہیں کرتے ہیں جو ہمارے پاس (تمام گریڈ کی سطح پر) ہیں۔
طرزیں سیکھنا مجھے معلوم ہے کہ ان کے 4 قسم کے سیکھنے والے ہیں۔ بصری سمعی؛ پڑھنا & لکھنا؛ کائنسٹھیٹکس کیا یہ بہت اچھا نہیں ہوگا کہ عوامی اسکولوں میں عوامی تعلیم کی فراہمی اس انداز پر مبنی ہو کہ ایک شخص آیات سیکھتا ہے جس طرح سے ایک سائز سب کچھ فٹ ہوتا ہے….
اساتذہ حیرت انگیز کام کرتے ہیں۔ میں طلبہ کو انتخاب کی بہت زیادہ آزادی کی اجازت دینے سے اتفاق نہیں کرتا ہوں۔ وہ ہمیشہ بڑی تصویر دیکھنے کے لئے پختگی نہیں رکھتے ہیں۔ میں سمجھ نہیں پایا تھا کہ ریاضی زندگی میں کس طرح میری مدد کرسکتا ہے۔ میں اس بات پر پھنس گیا کہ کوئی ویجیٹ کیا ہے اور نہ ہی اس سوچ کے عمل سے جو مجھے کوئی مسئلہ سکھائے۔ ہمارے پاس کچھ معیارات ہیں لیکن نہ صرف ٹیسٹ پڑھانا۔ یہ ایک سخت توازن ہے۔
باقاعدہ طلبہ اور اعلی درجے کے طلبہ۔ ایک استاد کی حیثیت سے میرے پاس ان کے ساتھ خرچ کرنے کے ل almost قریب کوئی مواد یا وقت نہیں ہے جس کی انہیں ضرورت ہے کیونکہ میں نے اپنا زیادہ تر وقت ان طلبہ کے ساتھ صرف کیا ہے جو نمایاں طور پر پیچھے ہیں۔
ہونہار اور ہونہار بچے۔ ان بچوں کے لئے سینڈ پوائنٹ میں فنڈز دیئے جاتے تھے جنہوں نے عمدہ کارکردگی کا مظاہرہ کیا لیکن اب ان کے لئے کوئی پروگرام نہیں ہے۔ جو بچے اپنے گریڈ لیول سے اوپر سیکھتے ہیں ان کو اتنا ہی سپورٹ ملنا چاہئے جتنا جدوجہد کرنے والے بچوں کو چاہئے۔
پیدائش کے بعد سے ہی والدین گھر میں کامیابی کے ل children بچوں کو تیار کرسکتے ہیں۔ (انھیں پڑھیں ، تیسری جماعت کے آخر تک ایک بار اسکول شروع کرنے پر زور سے مشق پڑھنے کے لئے روزانہ وقت دیں۔ (کلاسیکی یا بطور خاندان دلچسپی کی کتابیں پڑھیں ، نئی چیزیں سیکھنے کے لئے جوش کا مظاہرہ کریں ، وغیرہ۔))
نظریات کی نہیں ، حقائق پر عبور حاصل ہے۔ ایسے ادب کے لئے جو گہرائی سے سمجھنے کی ضرورت ہوتی ہے کہ عمر کے مناسب سطح پر کیا نہیں سوچنا چاہئے۔ پہلے دن سے فونکس۔ پرانے زمانے کی ریاضی ، کوئی نئی ریاضی نہیں جسے والدین سمجھنے سے قاصر ہیں اور نہ ہی اپنے بچوں کو سمجھنے میں مدد فراہم کرتے ہیں۔ زندگی کی مہارتیں جیسے پیسہ کیسے بچایا جائے ، ہمارے بینکاری نظام میں پیسہ کیسے کام کرتا ہے ، قرضے اور لین دین سے متعلق طریقوں جیسے ملکیت کا مالک ہونا ، سود ، اور قرضوں کے استعمال۔ لکھنے کی اہلیت تاکہ دوسرے پڑھیں اور سمجھ سکیں کہ مصنف جو کچھ حاصل کرنے کی کوشش کر رہا ہے۔
رخصت اور پڑھنا۔ طلبا کی کامیابی کی شرحوں سے براہ راست ارتباط کے ساتھ ملک بھر کے اسکول زیادہ رخصت وقت اور زیادہ پڑھنے کے پروگراموں پر عمل پیرا ہیں۔ ہمارے اسکولوں میں زیادہ بہتر کام کرنے کی ضرورت ہے۔ نیز ، ہائی اسکولوں کے بعد کے اوقات میں بھی گریڈ 9–12 میں تعلیمی کارکردگی میں اضافہ ہوا ہے۔
پیشہ ورانہ ترقی جو اساتذہ کو نصاب میں فرق کے ساتھ دلچسپی سے چلنے والی ہدایت کو مربوط کرنے کی تعلیم دیتی ہے
مضبوط عوامی تعلیم کی اہمیت جہاں طلباء ایک دوسرے کے ساتھ تعامل کرتے ہیں اور متنوع طلباء بشمول خصوصی ضروریات کے طلبہ کو قبول کرنا اور ان کے ساتھ کام کرنا سیکھتے ہیں۔
اساتذہ کو صرف کلاس روم میں غیرجانبدارانہ وقت کی ضرورت ہوتی ہے۔ منصوبہ بنانے ، سوچنے ، تخلیقی ہونے کا وقت ، شاید کسی ساتھی کے ساتھ خیالات بانٹیں ، یقینی طور پر کسی میٹنگ ، "پیشہ ورانہ ترقی" ، یا گروپ کے ذریعہ کوئی کتاب نہ پڑھیں۔
اساتذہ! ہمیں اپنے تمام اسکولوں میں بہتر تعلیم یافتہ ، اعلی تعلیم یافتہ اساتذہ کی ضرورت ہے۔ جب اساتذہ کو دو کام کرنے پڑتے ہیں تو اسے پورا کرنا پڑتا ہے ، ایک بہت بڑا مسئلہ ہے۔ ہمارے اساتذہ کو زیادہ سے زیادہ تنخواہ دیں اور ملک بھر سے ہنر کو راغب کریں۔ تعلیم کو اولین ترجیح بنانا ہے اور جلد ہی بہتری لانا ہوگی!
طلبا کو آگے بڑھانا ، زیادہ توقعات۔ ہمیں ایسے بچوں کی ضرورت نہیں ہے جو جانتے ہوں کہ ڈیڈ لائن اصلی وجہ نہیں ہے جو وہ ہمیشہ جرمانے کے بغیر دیر سے کام میں تبدیل ہوسکتے ہیں۔ بچوں کو ڈیڈ لائن نہ دینا اور اپنی رفتار سے سیکھنا بچوں کی دیکھ بھال کرنے والے بچوں کو زیادہ سیکھنے میں مدد دے گا اور جو بچے پرواہ نہیں کرتے وہ کم سیکھیں گے۔ اگر آپ خود چلانے جارہے ہیں تو آپ کو کلاس روم کے چھوٹے سائز کی ضرورت ہوگی۔ جب میں طالب علمی میں تھا تو کنا ہائی اسکول نے اپنی سائنس کی کچھ کلاسوں کے لئے خود پیشرفت کی تھی لیکن ہم اپنا زیادہ تر وقت اساتذہ کے منتظر رہتے تھے کہ جب ہمیں مدد کی ضرورت ہو یا ہمیں آگے بڑھنے کی منظوری دی جائے۔ اڈاہو خود رفتار سیکھنے کے لئے درکار چھوٹے کلاس روم سائز کی مالی اعانت نہیں دیتی ہے
حقیقی زندگی سے منسلک اور مہارتوں کا اطلاق کے ساتھ ساتھ معاشرتی ، مسئلے کو حل کرنے ، تنازعات کے انتظام اور کثیر عمر ایسوسی ایشن کی مہارتوں کو جو حقیقی دنیا میں ملازمت میں ضروری ہے۔
مجھے یہ دیکھ کر بہت پریشانی ہوتی ہے کہ بچوں کو کم ہونے والی اسائنمنٹس کا کم سے کم 50 credit کریڈٹ مل رہا ہے۔ اگر انہوں نے کام کرنے کی کوشش بھی نہیں کی تو انہیں کوئی کریڈٹ نہیں ملنا چاہئے۔ یہ ہمارے بچوں کو دکھا رہا ہے کہ کوشش کرنے اور ناقص کام کرنے کے برعکس ، کوشش نہ کرنے پر بھی وہ بہتر درجہ حاصل کرسکتے ہیں۔ میں اپنے اسکولوں میں باغبانی اور گھریلو اقتصادیات جیسی زندگی کی مزید مہارتیں دیکھنا پسند کروں گا۔
آیات تعلیم سیکھنا۔ وقت سے آزاد انفرادی پروگراموں کا استعمال کرتے ہوئے سیکھنے کے مقاصد کو واضح طور پر واضح کرنے کی انفرادی مہارت
طلاق دینے کا کوئی طریقہ نہیں ہے کہ بچے کی گھریلو زندگی میں کیا ہو رہا ہے اس کے ساتھ کہ وہ اسکول میں کیسے پیش ہوتے ہیں۔ کچھ بھوکے ہیں ، کچھ ٹھنڈے ہیں ، کچھ تھکے ہوئے ہیں ، وغیرہ۔ مجھے اس کے لmod ایڈجسٹ کرنے کا جواب نہیں معلوم ، یہ صرف ایک ایسی چیز ہے جس میں مصالحت کی ضرورت ہے۔
طلباء۔ سرکاری اسکولوں میں فی الحال ایسا لگتا ہے جیسے طلبا درار سے پڑ رہے ہیں - وہ کلاسز یا کالج کے بعد کی زندگی کے بارے میں رہنمائی کے لئے اپنے اسکول کے مشیروں تک رسائی حاصل نہیں کرسکتے ہیں۔ اگر ہائی اسکول کے بعد کی تعلیم ہائی اسکول تک رسائ سے ہٹ جاتی ہے تو ، کچھ بھی طلباء اور اہل خانہ کو آگے بڑھنے کی ترغیب نہیں دے گا۔
مالی تیاری ، مربوط ریاضی ، مربوط سائنس ، اطلاق شدہ طبیعیات ، پڑھنے اور صوتیات۔ ہومسکولر پہلے سے ہی انفرادی طور پر سیکھنے کے منصوبوں ، خوش مزاج قیادت میں سیکھنے کے منصوبوں پر مہارت حاصل کر رہے ہیں ، اور ان چیزوں کا میں نے ابھی ذکر کیا ہے۔ بالکل اسی طرح میں نے گریجویشن کے ذریعہ اپنے تمام بچوں کو گھر کی تعلیم دی ہے۔
ٹیچر جلانے اساتذہ تعلیم کا سب سے ضروری وسیلہ ہیں ، لیکن ان کے ساتھ ایسا سلوک کیا جاتا ہے جیسے وہ سست ، کم تعلیم یافتہ اور مستحق ہوں۔ کلاس کے سائز میں اضافہ ہوتا ہے ، وسائل سکڑ جاتے ہیں اور بہت سے لوگوں کو یہ احساس ہوتا ہے کہ ہمارے اساتذہ نہ صرف اعلی تربیت یافتہ اساتذہ ہیں ، بلکہ گھر میں اپنے بچوں کی مدد کرنے کے علاوہ اپنے طلباء کے لئے کونسلر ، نرس ، مددگار اور عمومی ہر چیز کا کردار ادا کرتے ہیں۔ دیہی یا ناقص اسکول میں اساتذہ کو یہ یقینی بنانا ہو گا کہ وہ / اس کے طلباء کو کھانا کھلایا جائے ، محفوظ رہے ، سونے کے لئے جگہ ملے ، اور دوسری ضروریات پوری ہوں۔ یہ حقیقت میں پڑھانے کی کوشش کرنے کے علاوہ ہے۔
ذاتی مالیات کے بارے میں سیکھنے میں اس سے کہیں زیادہ وزن دیا جانا چاہئے۔ ٹیکس کیسے لگائیں ، کریڈٹ بنائیں ، اپنی آمدنی پر زندگی بسر کریں وغیرہ ، ہائی اسکول کے ہر سال پڑھائے جائیں۔ تجارتی اسکولوں پر زیادہ زور اور قیمت رکھنی چاہئے۔ جب ہر طالب علم کو 4 سال کی ڈگری کے لئے تیار کرنے کی ضرورت نہیں ہوتی ہے تو جب بھرنے کے مقابلے میں زیادہ ہنر مند تجارت کی نوکریاں ہوں۔ گھر کی بنیادی مرمت کی تفہیم سکھائی جانی چاہئے۔ لیکی ٹونٹی پر واشر تبدیل کرنا کسی کے لئے معمہ نہیں ہونا چاہئے۔
ہر طالب علم اپنی رفتار سے سیکھتا ہے ، چاہے آپ اسے پسند کریں یا نہیں۔ اگر وہ آپ کے کلاس روم کو برقرار رکھنے کے لئے جدوجہد کر رہے ہیں ، تو وہ عام طور پر اس وقت تک پیچھے رہ جاتے ہیں جب تک کہ وہ ان کو پکڑ نہیں لیں ، یا سطحی انداز میں صرف اسکیٹ کریں۔ اگر وہ آپ کی توقع سے تیزی سے سیکھ رہے ہیں تو ، پھر وہ خود ہی دوسری چیزیں سیکھ کر خود مصروف ہوجائیں گے (یا اگر وہ مزید اچھے ہیں تو وہ دوسروں کو تعلیم دینے پر کام کریں گے)۔ ان میں سے کوئی بھی طالب علم کلاس روم سیکھنے میں پوری طرح لطف نہیں اٹھا رہا ہے ، بلکہ وہ اپنی رفتار سے سیکھ رہے ہیں۔
ہم ان بچوں کے بارے میں سوچتے ہیں جن کی نشاندہی کرنے پر ہم ان بچوں کو پیچھے چھوڑ سکتے ہیں جب وہ نچلے حصے پر ہوتے ہیں ، لیکن ہم ان 'تحفے دار' بچوں سے بھی برتاؤ کر رہے ہیں جو بور ہیں کیونکہ انھیں چیلنج نہیں کیا جارہا ہے۔ صرف عوام کی مدد اعتدال پسندی کو برقرار رکھنے کے لئے۔ لیکن واقعی اس نوعیت کی تعلیم کو حقیقت بنانے کا واحد راستہ یہ ہے کہ اپنے اساتذہ میں سرمایہ لگائیں اور بہت چھوٹے طبقے کے سائز ہوں (جیسے نوجوانوں میں)۔ کسی ایسے استاد کے لئے یہ حقیقت پسندانہ نہیں ہے جو انتظامیہ کے ذریعہ انتہائی کم معاوضہ یا سہولیات کا حامی ہے اور اکثر والدین 30 بچوں کے ساتھ تعلقات استوار کرتے ہیں جس میں ان سے ان کی انوکھی مہارت کی سطح کو سمجھنے کی توقع کی جاتی ہے ، وہ کس طرح سیکھتے ہیں ، ان کی مدد کرنا کس طرح بہتر ہے ، سمجھتے ہیں کہ ان کا گھریلو زندگی ان کے اسکول کے تجربے وغیرہ پر اثر انداز ہوتی ہے۔ یہ مجھے حیرت میں ڈال دیتی ہے کہ تعلیمی تجربے کو بہتر بنانے کے بارے میں تمام مباحثے تعلیم کے لفظی آلے کو حل کرنے میں کس طرح ناکام رہتے ہیں: اساتذہ۔ ہمارے پاس بمشکل ہی کافی اساتذہ موجود ہیں ، اور بدقسمتی سے ، اچھے لوگ پیشہ چھوڑ دیتے ہیں کیونکہ انہیں احساس ہوتا ہے کہ وہ زیادہ قابل ہیں۔
پوری قوم سائنس کے بارے میں اور سائنس کے رویوں میں پیچھے پڑ رہی ہے ، لہذا میرا اندازہ ہے کہ میرا جواب اسٹیم ہے۔ لیکن میں یہاں کچھ شامل کرنا چاہتا ہوں۔ ایسا لگتا ہے کہ سائنس مخالف سائنس کے سخت رویوں کے ساتھ مجھے غالبا. معاشرے کے لئے خطرہ نظر آتا ہے۔ ایسا لگتا ہے کہ انسداد پولیو انسداد بھیڑ بڑھتی جارہی ہے ، اور لگتا ہے کہ اس گروپ کا ایک حصہ کم پڑھے لکھے لوگوں پر مشتمل ہے۔ مجھے وہ نہیں ملتا۔ لہذا ، مجھے اس سب سیٹ میں سوچنے کی تنقیدی صلاحیتوں کے بارے میں تعجب کرنا چاہئے۔ سوچ کو صاف کرنے کے لئے حقائق کا معقول استعمال ضروری ہے۔ اگر لوگ اعتقادی نظاموں میں پھنس گئے ہیں جو کہ مقصدیت کو روکتا ہے تو مجھے بڑے پیمانے پر معاشرے کے لئے خطرہ نظر آتا ہے۔ تو ، میری بات یہ ہے۔ کیا اعتراضات پر توجہ دی جاسکتی ہے؟
اساتذہ تنخواہ اور اساتذہ سے طلبہ کا تناسب۔ ہم توقع نہیں کرسکتے ہیں کہ معیاری اساتذہ کو مسابقتی معاوضہ دیئے بغیر ان کی بحالی کی جائے۔ ہمیں بھی بغیر کسی استحکام کے بیلون لاگت کے نجکاری کی اعلی ترین ڈگری حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔ اس سے نمٹنے کے ل Teacher اساتذہ سے طلبہ کا تناسب ایک کلیدی طریقہ ہے۔
طلباء "سمر سلائیڈ" ، اسکول کے سال کے پہلے حصے میں پچھلے سال کے آخر میں جہاں سے روانہ ہوئے وہاں جانے میں کتنا جائزہ لیتے ہیں۔
ماسٹرٹی ایجوکیشن حیرت انگیز ہوگی - اس سے وہ طلبا جو مواد کو سمجھنے والے کو آگے بڑھنے کا موقع فراہم کریں گے ، اور جو وہاں کافی نہیں ہیں ان کو مکمل طور پر سمجھنے کے لئے وسائل اور وقت دستیاب ہیں۔ طلبا کو "پاسنگ گریڈ" کے ساتھ منتقل کرنے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وہ اگلی سطح کے لئے تیار ہیں۔ تاہم ، صلاحیت سے زیادہ کلاس رومز اور ایک دن میں صرف اتنے گھنٹے دستیاب ہیں ، اسکول یہ کام نہیں کرسکتے ہیں۔ انہوں نے سب کو آگے بڑھانا ہے تاکہ وہ اگلے مقابلہ کرسکیں۔ اس سے طلباء اور اساتذہ کو مدد نہیں ملتی ہے - طلباء کو مادے کو پوری طرح سے نہ سمجھنے اور ان طلباء کی آمیزش جو اساتذہ کے لئے ایک چیلنج پیدا کرتے ہیں کہ وہ اساتذہ کو ماحولیات کی تشکیل کے دوران ہر ایک کو مساوی رکھے۔
میرے خیال میں لوگ کسی کو جوانی کے ل prepare تیار کرنے کے بہترین طریقہ کی بجائے "تعلیم کے بہترین طریقے" پر پھنس سکتے ہیں۔ میرے خیال میں یہ بہت اچھا ہے کہ کے -12 میں یہ گفتگو ہو رہی ہے ، لیکن طلباء الگ تھلگ نہیں ہیں۔ ان طلباء کوکالج کے لئے تیاری کرنی پڑتی ہے ، بعض اوقات باک پروگرام پوسٹ کرنا پڑتا ہے ، اور بالآخر پیشہ ورانہ دنیا بھی ، اور سچ تو یہ ہے کہ یہ دنیایں کافی تیزی سے تبدیل نہیں ہو رہی ہیں۔ لہذا جب یہ دیکھنا بہت اچھا ہے کہ ہم کس طرح بہتر طریقے سے تعلیم دے سکتے ہیں ، مجھے یقین نہیں ہے کہ کچھ سفارشات بچوں کو اپنی باقی زندگی کی حقیقت اور ان کی توقعات اور ضروری صلاحیتوں کے لئے ترتیب دیتی ہیں۔
کسی بھی بچے کو پیچھے نہیں چھوڑنے کا مطلب ہے کہ اساتذہ نے تاریخی طور پر ناکام یا اس سے کم درجے کے طالب علم پر اتنی توجہ نہیں دی ہے۔ ذاتی تعلیم سے کوئی بچہ پیچھے نہیں رہ جائے گا۔ ایسا لگتا ہے کہ اعلی درجے کے طلبہ اساتذہ چیک ان کے ساتھ پروجیکٹ پر مبنی تعلیم مکمل کر رہے ہوں گے جبکہ جدوجہد کرنے والا طالب علم زیادہ تر وقت اساتذہ کے ساتھ گزارے گا۔ کلاس روم میں برتاؤ کی پریشانیاں سب طلباء کو سیکھنے سے دور کردیتی ہیں… اڈاہو اس کو کیسے حل کریں گے؟
ایسے خاندانوں کے لئے اسکول قابل رسائی بنانا جہاں والدین کو کام کرنا ہو۔ اسکول سے پہلے اور اس کے بعد بچوں کے لئے (اسکول کی جائیداد پر) محفوظ ، نگرانی کی جگہ ہونی چاہئے۔ میں اپنے بچوں کو ایک جگہ رکھنے کے لئے فیس ادا کرنا ٹھیک کروں گا ، تاکہ میں مناسب وقت پر / کام سے جاسکوں۔ کسی دوسرے ملک سے آکر ، میں حیران تھا کہ اس کی پیش کش نہیں کی گئی تھی۔ میں شرط لگاتا ہوں کہ بہت سے والدین اس سروس کی ادائیگی کے لئے تیار ہوں گے

بس اتنا دوستو! اگر آپ تجزیہ کی مزید بھلائی چاہتے ہیں تو ، ہماری دوسری پوسٹس کو یہاں دیکھیں۔

اسے نہیں خریدتے؟ اس کو مزید بہتر کرو.

ہم یہ جاننے کے لئے کام کر رہے ہیں کہ لوگ واقعی کیا سوچتے ہیں۔ اگر آپ کبھی بھی ہماری چیزیں پڑھتے ہیں اور نتائج پر یقین نہیں کرتے ہیں تو ، آپ صحیح ہوسکتے ہیں - ہوسکتا ہے کہ ہم مختلف لوگوں کے نظریہ رکھنے والے کافی لوگوں سے نہیں سن رہے ہیں۔

اگر آپ کے خیال میں یہی ہے تو ، اپنے آپ میں شامل ہوکر اور وزن کے ذریعہ قریب ہونے میں ہماری مدد کریں ، اور اپنے دوستوں اور کنبہ والوں سے بھی ایسا کرنے کو کہیں۔ جتنا زیادہ لوگ حصہ لیں گے ، اس کے اچھ theا نتائج برآمد ہوں گے۔ #DoYourPart